A inclusão digital,
cada dia mais presente na vida social das pessoas, tem relação profunda com o
trabalho de gestão, pois, em uma unidade escolar que procura oferecer aos
alunos é o melhor na qualidade do ensino, esta deverá proporcionar condições de
incluir digitalmente todos os que dela participam.
De acordo com os textos
estudados, para ser incluído digitalmente há uma série de fatores a serem atribuídos,
como a o acesso ao computador, às redes sociais, ao uso de programas e
aplicativos, ou seja, saber navegar pelos locais que dão acesso à
interatividade e que promova o crescimento e ampliação dos saberes articulados
pela tecnologia.
Neste sentido, a
inclusão digital é um desafio para o gestor escolar, pois, antes de oferecer ao
aluno a possibilidade de usar o laboratório de informática para realizar
atividades que dão oportunidade de ler, escrever, reescrever, pesquisar e
compartilhar informações é necessário oferecer ao professor, capacitação para
seja possível ministrar essas aulas com qualidade.
Não se pode negar
também que na formação dos profissionais que trabalham na Unidade Escolar, o
recurso tecnológico é de extrema importância, desde a apresentação de textos
para estudo, assim como atividades interativas, conteúdos organizados em
sequência didática, exemplos através de vídeo - aulas.
A apresentação de
resultados do trabalho educativo, como tabulações, tabelas e gráficos indicando
os níveis de desenvolvimento da aprendizagem nas disciplinas entre outras
situações colaborativas através desta ferramenta tecnológica, que é computador,
são de uma colaboração ímpar para os gestores que utilizam estes resultados a
fim de nortear o trabalho pedagógico.
Sem contar com o
registro das evidências do trabalho realizado, no qual a utilização desta
ferramenta contribui inegavelmente de maneira positiva, dando possibilidade de
promover ajustes na redação final, sempre que necessário, adicionar informações
para outros documentos, enviá-las para outros setores que delas necessitam,
como a supervisão escolar.
A interatividade e o
acesso aos recursos dá a possibilidade de enviar e receber as informações que
vem dos órgãos superiores da Educação instantaneamente, nos mantendo informado
e obtendo informações o tempo todo.
A possibilidade de
estar interligado a uma rede de informações dentro de um só sistema, como na
Secretaria de Educação de Presidente Prudente, onde são alimentados diariamente
com informações sobre os Recursos Humanos, os alunos matriculados regularmente,
sobre os alunos da Educação Especial, o Sistema de entrevistas, entre outros que estão interligados e podem
ser acessados pelas escolas e pelos departamentos, mantendo todos atualizados
sempre.
Como gestora de uma
Unidade Escolar na Secretaria de Educação de Presidente Prudente, onde há um
laboratório de Informática e computadores com acesso à internet, procuro
incentivar as professoras a participarem do Curso de Formação para uso desta tecnologia que são anualmente oferecidos pela
Coordenadoria de Gestão Tecnológica.
A contribuição das
informações no mundo digital proporciona o contato em tempo real com o todo e
com as partes. Sendo assim, possível providenciar um site com informações
constantes sobre o Universo escolar aos pais, alunos e comunidade escolar.
Mas não posso deixar de
retratar que, mesmo a escola oferecendo os recursos acima citados, os
profissionais que nela atuam se sentem completamente incluídos digitalmente,
pois este processo é cultural, e, como todo processo cultural, as ações não
mudam do dia para a noite e, é visível que os profissionais que estão em final
de carreira, cujo ápice de seu desenvolvimento no trabalho pedagógico, não
utilizou, com frequência, o computador, tem dificuldade ou apresenta
resistência ao uso do mesmo, principalmente quando trata-se de interagir
socialmente os atores do cenário educativo e articulador dos saberes a serem
compartilhados.
